大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于体育课标解读的问题，于是小编就整理了4个相关介绍体育课标解读的解答，让我们一起看看吧。

1. 体育新课程标准和旧课程标准区别？
2. 请问体育课程改革和体育与健康教学大纲以及体育新课标是什么关系？
3. 体育课程标准颁布时间？
4. 体育健康新课程五个学科基础？

体育新课程标准和旧课程标准区别？

区别是，首先《标准》名称的不同，其次，前言部分删减与清晰，增加了有关青少年体质健康方面问题的描述，课程性质部分的不同，课程基本理念方面的不同，课程设计思路方面的不同，最后，课程目标方面不同，新标准更新了课程目标。

请问体育课程改革和体育与健康教学大纲以及体育新课标是什么关系？

过去的体育教材的指导性文件是教学大纲，现在的体育课的教材是《体育与健康》，它的指导性文件就是新课标。过去的教学是教师为主体，学生处于被动的学生，机械的完成一堂课的教学任务，课堂气氛显得沉闷。

现在是以学生为主体，教师为主导，让学生自主、合作、探究学习，加之淡化运动技术教学，更能激发学生的学习兴趣。

体育课程标准颁布时间？

1932年，南京政府教育部于颁布了《体育课程标准》，其中包括《小学体育课程标准》、《初级中学体育课程标准》、《高级中学体育课程标准》等三个具体文件。体育课程标准对中小学体育课程的目标作了更为具体的细化，并分别从身体的发展、规范的行为、康乐的习惯、运动的技能、民族的振兴，等五个方面进行了具体的阐述。

体育健康新课程五个学科基础？

体育与健康新课程标准学习领域的五个目标为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康及社会适应，具体目标为：

1、运动参与领域学习目标

（1）具有积极参与体育活动的态度和行为；

（2）用科学的方法参与体育活动。

2、运动技能领域学习目标

（1）获得运动基础知识；

（2）学习和应用运动技能；

（3）安全地进行体育活动；

（4）获得野外活动的基本技能。

3、身体健康领域学习目标

（1）形成正确的身体姿势；

（2）发展体育；

（3）具有关注身体和健康的意识；

（4）懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响。

4、心理健康领域学习目标

（1）了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系；

（2）正确理解体育活动与自尊、自信的关系；

（3）学会通过体育活动等方法调控情绪；

（4）形成克服困难的坚强意志品质。

5、社会适应领域学习目标

（1）建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德；

（2）学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。

到此，以上就是小编对于体育课标解读的问题就介绍到这了，希望介绍关于体育课标解读的4点解答对大家有用。